170

ب) دراسة عينة اتالتعليمية وتقييمها � نمنطلق الاقترابمن الوضع الراهنللمؤسس � م %20 منمنظور علميمنخلالعدة معايير ، ثم اختيار عينة تمثلحوالي مدرسة بهدفالتعرف 800 ية فيمصر وعددها � منجملة المدارسالأساس تعملين لها � دلات التصميمية والتخطيطية ومدى رضاء المس � على المع دارس(العينة) علىجميع أنحاء � اتذة وغيرهم ، وتتوزعهذه الم � طلابا وأس د تمتهذه � م) . وق 2000 ة التعليمية � ة للأبني � ا . (الهيئة العام � ر تقريب � مص خصية وتمتدوين � نطريقمقابلاتش � تبياناتوع � ة عنطريق اس � الدراس الإجاباتوتحليلها. وأسفرت نتائج هذا الاستبيان عن : %45 - ارتفاع نسبة الضوضاء بالمدرسة %33 - عدم وجود أماكنمخصصة للأنشطة المختلفة %60 - ارتفاعكثافة الفصل %68 - نقصفيعدد الحجراتوالمكاتب %66 - نقصالمعامل %54 - نقصفيمساحات الملاعب %59 - نقصفيغرف أعضاء هيئة التدريس %45 - نقصالإضاءة الطبيعية %58 - نقصفيدورات المياه ة � ق المفتوح � راء والمناط � ق الخض � ن المناط � ل م � ب الطف � ي نصي � تدن /طفل. 2 م 0.9 بالمدرسة إلىحوالي ي: « الهيئة العامة � تبيانه � فر عنها الاس � م النتائج التيأس � ن أه � إلا أنم م» 2001 للأبنية التعليمية ، القاهرة ، ة ، الأمر الذي � ن المدين � ق متطرفة ع � دارسفيمناط � ضالم � ود بع � وج • .%41 يجعلمن الوصول إليها مشكلة بالغة خاصة للأطفال .وتمثل ة � ة أو مواص ت عام � ة بالمدرس � ائل مواص ت خاص � ود وس � دم وج � ع • ، الأمر الذي يؤدي إلىارتفاع زمن رحلة المدرسة يوميا ذهابا %53 مباشرة ذيينعكسعلى � ئعنتلكالرحلة وال � كعن الإرهاق الناش � ا ناهي � وإياب مستوى التحصيل المدرسي . ريعة ، أو على مقاطعات � ية وس � وجود بعض المدارسعلىطرق رئيس • .%46 خطرة للطرق جـ) دراسة مقارنة : ة � ة حقلي � راء دراس � م إج � ث تـ � حيـ ضالفراغات العمرانية � لتحليل بع ة ، لمعرفة � دنمصري � يخمسم � ف ق � ن المناط � ل م � ب الطف � نصي دن ، والتي � ذه الم � راء فيه � الخض ذا � ي ه � د تدن � وح عن � فرت بوض � أس رةخاصةعند � ورةكبي � دل بص � المع مقارنتها بمثيلتها في دول أوروبية ) 1 ، كما يوضح الجدول رقم ( 71 170 العدد