Issue184

58 184 المدينة العربية / العدد أبحاث شاب � سلوب التربية في الطفولة هو حجر الزاوية في تكييف الطفل وال � أ � إن � ساعدت � أهم الظروف التي � أو انحرافه وتمرده. و � سيا في اعتداله � نف ستقرار � شاب, حالة عدم ال � سية للطفل وال � على تعقيد الحالت النف س � ستولي على النفو � ش فيه العراق, والرعب الذي ي � الجتماعي الذي يعي أرهاب المنظم والحروب التي شوائيه وال � أغتيالت الع من حالت القتل وال صاب, التي تنقلها جميع � أع ضلاً عن حرب ال � سابقا, ف � ضها العراق � خا ساعة. � أعلام في كل يوم و اجهزة ال شديد بين الحرية التي يبتغيها, � صراع ال � شباب من ال � ض ال � ويعاني بع صة � صراعات خا � ضها عليه المجتمع. وقد تزايدت هذه ال � والقيود التي يفر ستلايت) والتي � ضائية (ال � أجهزة البث الحديثة للقنوات الف � شار � إنت � بعد أخرى جيدة ومنها � سيئة, و � ً أن لها اثارا � إلى � ) 16 شير بيانات الجدول ( � ت ضها؛ � ض يرف � ستخدامها ومتابعتها, لكن البع � إ � سن الفرد � أح � إذا � تثقيفية .) 15 ض مع عاداتنا. ينظر جدول ( � أنها تتناق ل ) 15 جدول ( شباب � سب اعتقاد ال � ضائية بح � أثير القنوات الف � سبة ت � ن أثير القنوات � ت ضائية � الف % سبة � الن سنة � 14 - 10 سنة � 18 - 15 سنة � 24 - 19 سيء � 20,6 24,1 25,7 جيد 43,6 36,6 32,1 تثقيف 7,1 9,3 10,2 ض مع عاداتنا � تتناق 3,7 4,9 5,4 مهم للتعريف باحداث العالم 13,7 18,4 19,7 أخرى � 10,3 6,0 5,7 غير مبين 1,1 0,7 1,1 المجموع %100 %100 %100 . 135 , جدول 186 صفحه � , سابق � صدر � شباب, م � سات ال � سح معارف ومواقف وممار � صدر :- م � الم سلوكية � ٍ ضرار � أ � ضائية البالغ, في خلق � أثر التلفاز والقنوات الف � أتي � وهنا ي أمام التلفاز ل � س � شاب, فالطفل حين يجل � واجتماعية لدى الطفل وال سمع, ولكنه غائب تماما عما يدور � أي عمل ايجابي, فهو يرى وي � يقوم ب سلبية لدى � سبب التلفاز حاله عقلية � شاهده. وهكذا ي � ستثناء ما ي � حوله با ستواه � أن يتابع برامج تفوق م � إلى � شغف الطفل بالتلفاز � ؤدي � أطفال. وي ال ضمون, بقدر � ض من حيث الم � العقلي او المعرفي. فهو ل يهتم كثيرا بما يعر سة � صور المتغيرة. فالتلفاز يمنع الطفل من ممار � شاهد وال � ستمتع بالم � ما ي سه. � اللعب الحقيقي الذي يفيده في بث روح الجماعه في نف شجع النحراف, وهو � ضائية تت � شبكات البث التابعة للقنوات الف � ض � بع شجع على الجريمة والعنف � إذ ت � . سلبية لهذه البرامج � أحد الظلال ال � سيما من خلال � والعدوان والتفكك والنحلال الجتماعي والخلقي, ول ضها � ضلاً عن عر � أمريكيه, ف شركات هوليوود ال � ضها � أفلام التي تعر ال سلبيه باتباع � سرية لهزات اجتماعية � أ ض العلاقات ال � أفلام التي تعر ال شعر الغريبة. � سريحات ال � س وت � ضة في الملاب � ض حركات المو � بع ) 12 شكل ( � ضائية � أثير القنوات الف � سبة ت � ن شبابفي العراق � سب اعتقاد ال � ح شاهد الطفل � سلوك و العدوان لدى الم � شاهد العنف يثير ال � ض م � إن عر � شرة, تعلم � شاهد تعليمية مبا � صف الم � أثار بو شاب, وتحدث تلك ال � أو ال � شاهد العنف � ؤية م � ستمرار ر � سلوك العدواني, وا � شكالً جديدة من ال � أ � ساً � سا � شاب يحمل اح � أو ال � إلى تعوده, بحيث ل يعود الطفل � ؤدي � ت سلوكاً طبيعياً. � آخرين, بل يعد العنف مرهفاً تجاه ال شي الطلاق � شباب تف � أطفال وال س ال � سباب زرع العنف في نفو � أ � ومن أطفال للعنف ض ال � أي تعر � , سي � وتعدد الزوجات. وكذلك العنف المدر شكال متنوعة, منها ما � أ � أطفال الحي, وللعنف � أو � سة � من زملاء المدر أي اداة جارحة, ومنها ما هو � أو � سكين � ضرب باليد او بال � هو مادي كال ضده, وتمزيق الكتب � صرية � أو عن � ألفاظ جارحة � ستخدام � شفوي, با � شعر وتوجيه التهديدات بالقتل. وعلى الرغم من � شد ال � أو � سات � والكرا أننا نلاحظ تناميها � إل � . أطفال س ال � أن العدوان نزعة طبيعية في نفو � صة اللعب � أتيحت لهم فر � سيما الذين � أطفال العاديين, ول ألعاب ال � في أول مرة. الحر ل سائل التي تمنع � سنة عن الو � 24 - 10 أعمار � شباب ب � ستبانة لل � وفي ا سبة � سنة بن � 14 - 10 أعلى للفئات العمرية سبة ال � العنف, جاءت الن % 138 سبة � ون % 129 سبة � سنة بن � 18 - 15 وللفئة العمرية % 126 أن التربية الجيدة هي التي تمنع العنف بينما � سنة, في � 19 - 24 للفئة سابقة على التوالي � للفئات الثلاث ال % 59 و % 55 و % 45 يرى سائدة هي التي تمنع العنف, بينما يرى � أن التقاليد الجتماعية ال � من شباب على التوالي, � للفئات الثلاث لل % 57 و % 75 و % 63 سبته � مان شكاله. � أن الدين هو مايمنع العنف با � في ) 16 شكل من عمل الباحثة اعتماداً على جدول ( � ال