185

33 185 المدينة العربية / العدد سة التي تحتوي على منظومة ذكية يتم � سة الذكية هي المدر � وعلى هذا يمكن القول بان المدر ض المنظومات الداخلية ذات الوظائف المتعددة؛ مثل منظومة � التحكم من خلالها في عمل بع أمن، وغيها. أبواب، وا الكهرباء، والتكييف، والمياه، والنوافذ، وا إنتاج مواد البناء الذكية مثل المواد ذاتية � شملها التطوير الذكي ب � شائية قد � إن بل حتى المنظومة ا أو المواد التي تغي من لونها وفقاً لما يطلب منها � . 18[ شكل � أو الحافظة لل � أو المواد المتذكرة � الالتئام صة. � ضاءة خا � إ � أثيات لونية و � ستخدام ت � ذلك نتيجة لا Virtual Educational Environments ضية � البيئات التعليمية الفترا 2 - 2 - 3 أنهم في مكان � صورون � س يت � دع النا “ سيطة وهى: � ألة ب � س � ضي على م � تقوم فكرة الواقع الافترا شياء وهم لا يفعلونها في الواقع. � أ � أنهم يفعلون � ما، لا يوجدون فيه فعلاً، بل دعهم يعتقدون أنه لابد للتجربة � شيء الوحيد الثابت هو � أن ال � إلا � . إجراء مثل ذلك الخداع سبل كثية � وهناك ”ً أرجاء الواقع مكتملا � س، بحيث يكون � أذهان النا � ستحوذ على � أن ت � أن تحاكي الواقع، فلابد � من سواق التجارية � أ شطة الحياتية، حيث ظهرت ا � أن شرت هذه الفكرة في الكثي من ا � ). وقد انت 19 ( ضي وغيها. وفي هذه الحالة يحل � ضية والترفيه الافترا � ضية، والعيادات الطبية الافترا � الافترا ) جانباً من تقنيات التعليم 5 شكل رقم ( � ضح ال � ادي. ويو � ضي بدلاً من المكان الم � المكان الافترا ضي. � الافترا إذا كانت � سة التقليدية التي نعرفها، ف � صر الثورة الرقمية كمبنى عن المدر � سة في ع � تختلف المدر شطة ذكية، � أن � إلى � سية فيها � شطة المدر � أن س الذكية تحتوي على فراغات تقليدية مع تحويل ا � المدار س لها � ضية لا تحتوي على مثل هذه الفراغات التقليدية، فالمكتبة رقمية ولي � سة الافترا � إن المدر � ف :) 20 ص التالية ( � صائ � سم بالخ � ضية تت � صول افترا � فراغ مادي، وكذا الف صورة عن طريق الكاميات الرقمية � صوت وال � أو بال � ، صوت فقط � شر بال � صية التخاطب المبا � خا إنترنت. التي تنقل التفاعل عبر ا • . Text Chat التخاطب الكتابي • . e - Board إلكترونية سبورة ا � ال Application أو بين الطلبة) � س والطلبة � أنظمة والبرامج التطبيقية (بين المدر شرة ل � شاركة المبا � الم . Sharing س � شرة بين المدر � سال الملفات وتبادلها مبا � إر � . File Transfer وطلبته ل طالب � ع ك � صله م � س وتوا �� در � متابعة الم آن واحد � أو مع مجموع الطلبة في � على حده . Private Message • ض �� ر � ع � ج ال �� رام �� دام ب �� خ �� ت �� س ��� ة ا � ي � ص �� ا � خ . PowerPoint Slides إلكتروني ا • لا�م �� أف ض ا ��� ر �� دام ع �� خ �� ت �� س ��� ة ا � ي � ص �� ا � خ . Video Clips التعليمية • ة � وب � ت � ك � ة الم �� ل �� ئ �� س ��� أ ه ا �� ي �� وج �� ة ت � ي � ص �� ا � خ . Poll Users صويت عليها � والت • ضه � أوامر المتابعة لما يعر � صية توجيه � خا . Follow me س للطلبة � المدر • صفح � أي مت صيلة � ال تو � س �� إر � صية � خا Synchronize أكث � أو � لطالب واحد . Web • أو � أي طالب � سماح لدخول � صية ال � خا . Ban Users صل � إخراجه من الف � • أو عدمه � الم � ك � ال � اح ب � م � س ��� صية ال � خا . Clear Talk • Print اح بالطباعة � م � س ��� صية ال � خا . Options • صوتية � ضرة (ال � سجيل المحا � صية ت � خا . Lecture Recording والكتابية) ضية � ستفتح البيئات التعليمية الافترا � سيتيح � أمام التعليم المنزلي، و � سع � المجال الوا صول من بين � ض الف � أن يختاروا بع � آباء ذلك ل ودة التي � إمكانات الج � مجموعة متنوعة من سيطرة على � أبنائهم، وتظل لهم ال � سب � تنا .) 21 شكل كبي ( � المحتوى ب صميم � ة ت � وم � ظ � ن � ة لم � ش ��� اق � ن � ة: م �� ش ����� اق �� ن �� - الم 4 صر الثورة الرقمية � البيئات التعليمية في ع صميم البيئات � أول: منظومة ت المحور ال 1 - 4 صر الثورة الرقمية � التعليمية في ع سة � ضح الدرا � في هذا الجزء من البحث تو سية لمنظومة البيئات التعليمية � المكونات الرئي ،) 6 شكل رقم ( � صر الثورة الرقمية، ال � في ع ) 6 شكل رقم ( � ال صر الثورة الرقمية � منظومة البيئات التعليمية في ع