185

37 185 المدينة العربية / العدد ستقبل البيئات التعليمية بجوانبها المختلفة، � في محيط البيئات التعليمية، عند التفكي في م ستقبلية للمراحل التعليمية المختلفة. فلابد � سات التعليمية الم � سيا � ضع الخطط وال � وعند و ضي في التعليم، بجانب � سات نحو اعتماد التفكي في البعد الرقمي والافترا � سيا � أن تتجه ال � و ستفادة من كل نوع وفقاً للمرحلة التعليمية، فقد يكون التعلم الرقمي هو � ضيح كيفية الا � تو ضي � سب التعليم الافترا � شباب، بينما قد لا ينا � أطفال وال سب لكل البيئات التعليمية ل � أن ا سوى المراحل العليا من التعلم مثل الثانوي والجامعي وما بعد الجامعي. � 2 2 . ستفادة مما تحققه الثورة الرقمية في مجال العملية � سبة للا � سبل المنا � ضرورة البحث عن ال � شكلات � التعليمية بكافة جوانبها، فقد يكون مع تطبيقاتها المختلفة التغلب على الكثي من الم أو � سرب التلاميذ � ص ت � ساليب والبيئات التعليمية التقليدية الحالية، فيما يخ � أ التي تكتنف ا أو غيها. � صيل العلمي � عملية التح 3 3 . ضوع، لبيان � صة حول هذا المو � ص � أخرى المتخ سات ا � إجراء العديد من الدرا � سة ب � صي الدرا � تو أتي في � إليها، وت � سة الحالية التطرق � ستطع الدرا � رى التي لم ت � أخ الكثي من الجوانب ا أي نوع من � صر الرقمي، و � سلبيات البيئات التعليمية في الع � إيجابيات و � مقدمتها التعرف على ستفادة كل مرحلة تعليمية من التطورات المذهلة � أكث، وكذا مدى ا � سبنا � البيئات التعليمية ينا أحدثتها الثورة الرقمية. � التي شي والتعليقات � الحوا 1 1 . سائط المعلوماتية وكيف � إنفوميديا، الو سام الدين زكريا، «ثورة ا � ش، فرانك، ترجمة ح � كيل س الوطني للثقافة والفنون � ، المجل 253 سلة عالم المعرفة، العدد � سل � ،»؟ ستغي عالمنا وحياتك � 444 ، 445 ص � ،) 2000 ومترجم عام 1995 ؤلف عام � آداب، الكويت، (الكتاب م وا 2 2 . شبكة � سرعة): هو التغييات الكبية التي تنتظر � المعلوماتية (طريق المعلومات فائق ال سيتبع � سية الحالية، و � سلاك النحا � أ ضوئية محل ا � ألياف ال ستحل ا � إنترنت الحالية، حيث ا أحجامها المختلفة. � شكالها و � أ � أنواعها و � إمكانات مذهلة لنقل المعلومات ب � ذلك 3 3 . ، 51 أ، العدد � ذات»، مجلة النب � ستباحة الفكر وتدمي ال � ضى، «المعلوماتية: ا � ش، مرت � معا م. 2000 إعلام، لبنان، ستقبل للثقافة وا � الم 4 4 . إعلام، ، وزارة ا 468 سيد بخيت، «نقمة ثورة المعلومات»، مجلة العربي، العدد � محمد، ال 146 ص � . م 1997 الكويت، نوفمبر 5 5 . سابق. � ستباحة الفكر وتدمي الذات»، مرجع � ضى، «المعلوماتية: ا � ش، مرت � معا 6 6 . إعادة � ألفية الثالثة: نحو أيمن عبد المجيد، «تخطيط المدينة العربية في ا � ضيف، محمد � ؤتمر العلمي الثاني «المعايي � صياغة المعايي التخطيطية في ظل متغيات العولمة»، الم � س، الجماهيية الليبية العظمى، � التخطيطية للمدن العربية»، هيئة المعماريين العرب، طرابل 5 ص � . م 2001 مايو 7 7 . 472 ص � ، سابق � ش، المرجع ال � فرانك كيل 8 8 . رام، القاهرة ، � أه سى، على حلمى، «تكنولوجيا المعلومات والتعليم عن بعد»، جريدة ا � مو م. 7 / 7 / 2000 9 9 . ستقبل � ، الم 50 أ، العدد � ضى، «المعلوماتية مواجهة تاريخية جديدة»، مجلة النب � ش، مرت � معا م. 2000 إعلام، لبنان، للثقافة وا 10 10 AT&T صالات � ضح في مبنى الات � شكل وا � م ظهر مفهوم المبنى الذكي ب 1982 ففي عام اري فيليب � م � ع � صميم الم � ورك (ت � وي � ي � ن � ب ام � ع Philip Johnson ون � س ��� ون � ج أن � ضح كيف � )، فهذا المبنى يو 1982 Information تكنولوجيا المعلومات ادر � ص ��� ن م �� ) م Technology ( IT ستخدم في المبنى � أن ت � مختلفة يمكن دث ما � أح � ستخدم المبنى � الذكي، كما ا إليه التكنولوجيا في ذلك الوقت، � صلت � تو أنظمة من خلال ض ا � وهو ما تمثل عر Systems on Display ة � ش �� ا � ش �� ( Christiansson , P . ( 2000 ). Knowledge Representations and Information flow in the Intelligent Buildings , http : llit . civil . dk / reports / r _ ) stanford _ 8 _ 2000 . pdf 11 11 ht tp : // www . aun . edu . eg / on _ line _ course . html 12 12 http :// www . e - manage . net / / myschool 13 13 ضوان، � سلام ر � س، بل ترجمة عبد ال � جيت 314 ص � 14 14 http :// www . islamonl ine . ne t / iol - arabi c / dowa l i a / scince - 34 / scince5 . asp 15 15 http :// www . e - education . ca / etvu / index . htm 16 16 http :// www . hitl . washington . edu / magicbook 17 17 ير مفهوم � غ � ع ت �� ر م � ك � ف � ذا ال �� أ ه � د ��� د ب �� ق إلى � ي � ك � ي � ان � ك � ي � ر الم � ص ��� ع � ن ال �� ة م ����� آل ا ة بفكر � آل صر المنظومي، فتحولت ا � الع سيبرناتيقية � في ال Wiener ر» � ن � «واي أداة تنفذ � رد � من مج Cybernetics شرة � سببية مبا � المطلوب منها بعلاقة ة تحقق �� آل إلى فكرة بنية داخلية في ا � Self سلوكها - � ي في �� ذات �� م ال � ك � ح � ت � ال ك � ذل � ، وب control mechanism سعى � يبنى فيها الهدف المطلوب، حيث ت سلوكها ببدائل مختلفة بما � آلة لتغي ا