185

50 185 المدينة العربية / العدد أثراً كبياً على ظهور التطورات � أن لهذه العلاقة � إلى � ) Grossman & Rodes, 2002 س ( � ورود أكبر. � في الجوانب المختلفة، فكلما زادت المدة ظهرت التغيات على نحو أطفال أردني، في رفع كفاءة ا صديق، بنموذجه ا � أثر برنامج ال � سة تعرف � تحاول هذه الدرا ساعدهم على � سي المهني، الذي ي � ضين للخطر في المجال الاجتماعي المعرفي النف � شباب المعر � وال صالحين منتجين. � ً صا � شخا � أ � سيج الاجتماعي � الاندماج في مجتمعهم، والعودة للن سة � منهجية الدرا ض � شاب المعر � أو ال � - صداقة الفردية بين الطفل � أثر علاقة ال � صد � إلى ر � سة الحالية � تهدف الدرا س هي: الاغتراب الاجتماعي، ومهارات حل � سا � أ � أربعة جوانب � صديق المتطوع، في � للخطر- وال صد المتغيات � إلى ر � سة � ضج المهني. وكذلك تهدف هذه الدرا � ذات، والن � شكلات، ومفهوم ال � الم أربع � ستقلة في � صُنَفت المتغيات الم � أربعة، ومن ثم راً على هذه الجوانب ا � أث � ثر � أك ستقلة ا � الم . 1 ضحها الجدول رقم � مجموعات، كما يو سة � أدخلتفي الدرا � ستقلة التي � : المتغيرات الم 1 الجدول رقم صنيف المتغيرات � ت ستقلة � المتغيرات الم صة بالطفل � المتغيات الخا عمر الطفل سرة � أ ترتيب الطفل في ا ستوى التعليمي للطفل � الم أحداث أو محكومية الطفل في مركز ا � مدة توقيف سرة � أ صة با � المتغيات الخا سرة � أ أفراد ا � عدد سرة � أ شهري ل � الدخل ال أب عمر ا أم عمر ا أب ستوى التعليمي ل � الم أم ستوى التعليمي ل � الم أحداث صة بمركز ا � المتغيات الخا أو محكومين في � نوع الفئة التي يخدمها المركز (موقوفين أطفال لحمايتهم ورعايتهم) � أو � ضايا ومخالفات � ق صة بالبرنامج � المتغيات الخا صداقة الفردية التي تم � عدد خطط علاقة ال تنفيذها مع الطفل سرة الطفل، � أ � ستقلة تتعلق بالطفل، ومتغيات تتعلق ب � سابق متغيات م � نجد في الجدول ال صديق. � ومتغياً يتعلق بالمركز، ومتغياً يتعلق ببرنامج ال سة � عينة الدرا أردن، وهي ضاً للخطر والنبذ الاجتماعي في ا � أطفال تعر أكث فئات ا � نُفّذ البرنامج على سنوياً بثمانية � أطفال الجانحين الذين يدخلون مراكز الدفاع الاجتماعي، ويقدر عددهم فئة ا سة � شمل مجتمع الدرا � .) 2003 صين، مهيار، فان كليف، � سمئة طفل (رودز، ح � آلاف وخم � ، 2005 / 4 / 1 إلى � 2003 / 4 / 1 أطفال الموجودين في هذه المراكز في المدة من جميع ا صديق. � شاركين في برنامج ال � والم شاطات � طفلاً في الن 968 شراك � إ � شد و � تم ح صديق من � ساندة لبرنامج ال � الجماعية الم شرفون على � أحداث. اختار الم ستة مراكز ل � طفلاً 478 حالات البرنامج عينة منهم، بلغت شاطات التعارف والمطابقة، � شاركة في ن � للم صداقة فردية مع � ض ربطهم بعلاقات � بغر شترك � صدقاء متطوعين من المجتمع المحلي. ا � أ � شاطات بدء العلاقة، � طفلاً منهم في ن 450 310 شهر عند � أكث من ستمرت العلاقة � وا سة الحالية، وتم � أطفال يمثلون عينة الدرا � شروع لجمع وتحليل � ستعمال قاعدة بيانات الم � ا ستها. � هذه البيانات ودرا ضمنتهم عينة � أطفال الذين ت سبة ا � بلغت ن سنوات � 7 أعمارهم بين � صرة � سة- المنح � الدرا ال بين �� ف �� أط شكل ا � ، و % 11 سنة- � 12 و من عينة % 35 والي � سنة ح � 15 سنة و � 13 إلى � سنة � 16 أطفال من عمر أما ا � سة؛ و � الدرا % 54 والي � سبتهم ح � سنة فقد بلغت ن � 18 سة � من عينة الدرا % 63 سة. � من عينة الدرا ضايا � داث على ق ��� أح ز ا � راك � موقوفون في م ض، � سرقة، وهتك العر � شمل ال � ومخالفات، ت شروع بالقتل، � ذاء، والقتل، وال � إي سطو، وا � وال صدر حكم بحقهم بعد، على حين ان ما � ولم ي أحكاماً في هذه � ضون � منهم يق % 28 سبته � ن من 9% ا � أم � شابهة، و � ضايا م � المراكز على ق سة فهم مودعون في مركز للحماية � عينة الدرا سرهم، � أ � والرعاية الاجتماعية، جراء تفكك أو عدم � ، أبوين أحد ا � ساءة معاملتهم من � إ � أو � وجود عائل لهم. صداقة الفردية في رفع � أثر علاقة ال � ولمعرفة سمت عينة � ضين للخطر، ق � أطفال المعر كفاءة ا سة- وفق عدد الخطط المنفذة- لعلاقة � الدرا صدقاء � أ أطفال وا صداقة الفردية ما بين ا � ال ضمن كل خطة هدفاً مبنياً على � البالغين. وتت سعى � شاب، ت � أو ال � حاجات واهتمامات الطفل أو � شاطات يقوم بها الطفل � أربعة ن � لتحقيقه ب سبوع، � أ � شاط كل � صديقه، بمعدل ن � شاب و � ال سمت � ساعات. ق � الث � شاط ث � ستغرق كل ن � ي إلى مجموعتين: � سة � عينة الدرا أطفال الذين نفذت ضم ا � أولى: ت المجموعة ا