185

51 185 المدينة العربية / العدد أولى والثانية إذ تهدف خطتا العلاقة ا � ؛ً طفلا 149 أو خطتان فقط، ويبلغ عددهم � معهم خطة واحدة صديقه البالغ. � شاب و � أو ال � إلى: التعارف، وبناء الثقة، والعلاقة ما بين الطفل � أكث، وبلغ � أو � صداقة � أطفال الذين نفذ معهم ثلاث خطط علاقة شملت ا � : المجموعة الثانية صممت بناءً على � أهداف، التي إلى تحقيق ا � شاطات تهدف � طفلاً، تم فيها تنفيذ ن 161 عددهم أطفال. حاجات ا سة � أدوات الدرا � س حل � س الاغتراب الاجتماعي، ومقيا � س هي: مقيا � أربعة مقايي � سة الحالية � ستعمل في الدرا � ا ستعملتها � س التي ا � ضج المهني، وهي ذات المقايي � س الن � س مفهوم الذات، ومقيا � شكلات، ومقيا � الم سطامي، � ضين للخطر (رودز، مهيار، الب � أطفال المعر ساتها على ا � سكوب في درا � ست � سة كوي � س � ؤ � م إلى طلب � ضافة � إ ). با 2005 الوة، الخولي، رودز، � أبو الح � ، سطامي � ؛ مهيار، ب 2003 الخولي، صادي، والاجتماعي � ضع الاقت � ضمن معلومات عامة عن الطفل، والو � شاركة في البرنامج، والذي يت � الم سرة. � أ ل س: � ضيح لهذه المقايي � أتي تو � وفي ما ي ) للاغتراب الاجتماعي، Dean, 1961 س دين ( � ستعمال مقيا � س الاغتراب الاجتماعي: تم ا � مقيا شعور بالعجز، وغياب القيم، والعزلة الاجتماعية. � أبعاد هي: ال � فقرة تمثل ثلاثة 24 والمكون من ستعماله على � صلي، لا � أ س ا � . وعُرّب المقيا 0.78 صفية � صلي بالطريقة الن � أ س ا � وبلغ ثبات المقيا صياغة � ادة � إع طفلاً، 25 أردن، وطبق على عينة مكونة من ضين للخطر في ا � أطفال المعر ا أطفال من فئة � 107 أطفال؛ ثم اعيد تطبيقه على عينة مكونة من الفقرات لتكون مفهومة ل . وتراوح 0.69 إذ بلغ حوالي � ، صفية � ستخرج الثبات بالطريقة الن � ضين للخطر، وا � أطفال المعر ا إلى � ضة � ري العلامة المنخف � ، وت 48 إلى � 24 صورته المعربة من � س ب � إجابة على هذا المقيا درجات ا ستوى مرتفع من الاغتراب الاجتماعي، والدرجة المرتفعة تدل على زيادة كفاءة الطفل، وقدرته � م ضاء المجتمع. � أع � سليمة مع بقية � على تكوين علاقات اجتماعية Heppner سون ( � شكلات لهبن وبتر � س حل الم � شكلات: تم العمل على تعديل مقيا � س حل الم � مقيا ). بلغت 1983 شتقاق معايي معربة له عبد القادر ( � )، الذي قام بتعريبه وا & Petersen, 1982 صل زمني � س بفا � إعادة تطبيق المقيا � أردنية عند سخة المعربة على البيئة ا � س للن � دلالات ثبات المقيا صورته المعربة على محكمين � س ب � ض المقيا � إجراءات التعديل عر � ضمنت � . ت 0.88 سبوعان � أ � قدره فقرة، 22 إلى � فقرة 32 سخة المعربة من � صرت فقرات الن � سي. وكذلك اخت � شاد النف � إر صين با � مخت شكلات وحلها، واتخاذ � سة الثلاثة، وهي: الثقة بالذات في مواجهة الم � س الرئي � أبعاد المقيا � ضمن � تت س، � ضبط النف � ضع الحلول الفعالة، و � ص على جمع المعلومات، وو � شخ � صحيحة، وقدرة ال � القرارات ال ضمن التعديل � شكلة. وكذلك ت � سيطرة على انفعالاته، عندما تواجهه م � وقدرته على التحكم، وال ضمان � ستهدفة، ول � سهل فهمه على الفئة الم � أوافق، وذلك لي � أوافق، ولا � : سلم التقدير على � صار � اقت إلى � ضين للخطر، الذين جرى تجربته عليهم عدم اللجوء � أطفال المعر سب ا � س لينا � تعديل لغة المقيا ، وهي 0.71 صفية � س على معامل ثبات بالطريقة الن � صل المقيا � أو محايدة. وقد ح � ضللة � إجابات م � إجابة ضين للخطر. وتراوح درجات ا � أطفال المعر سة على فئة ا � ض هذه الدرا � أغرا قيمة مقبولة س، كان لديه � درجة، كلما ارتفعت درجة الفرد على هذا المقيا 44 إلى � 22 س من � على هذا المقيا شكلات. � أكبر على التعامل مع الم � مهارة وقدرته ستعملت قائمة � ضين للخطر، ا � أطفال المعر س مفهوم الذات عند ا � س مفهوم الذات: لقيا � مقيا أطفال س مفهوم الذات ل � )، وتقي 1980 س ( � أعدها وطورها الكيلاني وعبا � مفهوم الذات، التي أبعاد هي: � 8 عبارة، موزعة على 112 صلية من � أ ألف القائمة ا � سنة. تت � 16 إلى � 7 من عمر صحة، � سم وال � س، والاتجاه نحو الجماعة، والقدرة العقلية، والج � القيمة الاجتماعية، والثقة بالنف شاط، والعدوانية. وتم � والاتزان العاطفي، والن صدق المنطقي للقائمة بتحليل � أكد من ال � الت ضمون � ي م � ات المنطقية القائمة ب � الق � ع � ال راد �� ي للبعد الم �� رائ �� إج ف ا � ري � ع � ت � رة وال � ق � ف � ال 0.82 ا ثبات القائمة فقد بلغ �� أم � سه؛ و � قيا إعادة. بطريقة ا 0.86 صفية، و � بالطريقة الن س في برنامج � ستعمال هذا المقيا � ض ا � أغرا و ضين � أطفال المعر صديق فقد جُرب على ا � ال س وملاحظات الباحثين � ض المقيا � للخطر. وعر ستة محكمين، يحملون � الذين طبقوه على اد � ش �� إر ستي في ا � وراه والماج � ت � دك � ي ال � ت � درج سبته � أكد من درجة منا � سي، للت � س النف � والقيا صار � ضين للخطر، واخت � أطفال المعر لفئة ا إبقاء على الفقرات التي اتفق فقراته، اذ تم ا س � من المحكمين عليها. وطبق المقيا % 75 ضين � أطفال معر � 107 على عينة مكونة من صلت � سبته لهم، وح � أكد من منا � للخطر للت س على دلالة ثبات � صرة للمقيا � صورة المخت � ال س � إجابة على المقيا . وتراوح درجات ا 0.71 ضة على � . وتدل العلامة المنخف 64 إلى � 32 من ري � ستوى مفهوم الذات، على حين ت � تدني م إلى وجود مفهوم ذات مرتفع � العلامة المرتفعة عند الطفل. ستعمل في هذه � ضج المهني: ا � س الن � مقيا س � س كرايت � سخة المراجعة من مقيا � سة الن � الدرا Crites & Savickas, س ( �� ا � ك � ي � اف � س �� و س � س المقيا � ي، ويقي � ن � ه � ضج الم � ) للن 1995 أطفال حول سين هما: اتجاهات ا � سا � أ � بعدين العمل، وكفاءتهم في اتخاذ قرار مهني. يتكون فقرة، لكل بعد (الاتجاهات، 25 س من � المقيا سلم � - سخة المراجعة � الكفاءة)، واعتمد- في الن س � ض المقيا � ق. وعُر � أواف � ق ولا � أواف � : التقدير ستة محكمين، يحملون درجتي الدكتوراه � على صار � سي، لاخت � اد النف � ش �� إر ستي في ا � والماج سب � ل لغتها لتنا � دي � ع � س، وت �� ا � ي � ق � رات الم �� ق �� ف شمل � أن ي � ضين للخطر، على � ال المعر � ف � أط ا صلي. � أ س ا � اد الفرعية للمقيا � ع � أب جميع ا من % 75 وبعد حذف الفقرات- التي اتفق 20 س � المحكمين على حذفها- تبقى من المقيا ضين � أطفال المعر من ا 105 فقرة طبقت على 0.63 ات � ب � ة ث ��� ى درج � ل � ل ع � ص ��� للخطر، وح ي قيمة مقبولة �� صفية، وه � بالطريقة الن